Շաբաթվա գործունեություն 09․09-13․09

Երկուշաբթի 09.09.2019
13:30-14:30 հեքիաթասություն
14:30-15:00 նկարում ենք օրվա հեքիաթը ջրաներկով
15:00-15:30 ճաշ
15:30-16:15 խաղեր
16:15-16։30 միջավայրի խնամք
16։30-17։00 տուն ճանապարհում

Երեքշաբթի 10․09․2019
13:30-14:00 վերհիշում ենք երգերն ու բանաստեղծությունները
14:00-15:00 լող
15:00-15:30 ճաշ
15:30-16:15 նկարում ենք օրվա տպավորությունները գունավոր մատիտներով
16:15-16։30 միջավայրի խնամք
16։30-17։00 տուն ճանապարհում

Չորեքշաբթի 11․09․2019
13:30-14:30 սովորում ենք փոքրիկ բանաստեղծություններ
14:30-15:00 ծեփամածիկով պատրաստում ենք օրվա բանաստեղծության որևէ հերոսի
15:00-15:30 ճաշ
15:30-16:15 խնամում ենք դասարանի ծաղիկները, մաքրում և ջրում
16:15-16։30 միջավայրի խնամք
16։30-17։00 տուն ճանապարհում

Հինգշաբթի 12․09․2019
13:30-14:30 հեքիաթասություն
14:30-15:00 պատկերում ենք օրվա հեքիաթը գուաշներով
15:00-15:30 ճաշ
15:30-16:15 խաղեր
16:15-16։30 միջավայրի խնամք
16։30-17։00 տուն ճանապարհում

Ուրբաթ 13․09․2019
13:30-14:30 լող
14:30:15:00 երաժշտական խաղ
15:00-15:30 ճաշ
15:30-16:15 բակը մաքրում ենք աղբից
16:15-16։30 միջավայրի խնամք
16։30-17։00 տուն ճանապարհում

Շաբաթվա հեքիաթներ՝
Հովհաննես Թումանյան <<Անհաղթ աքլորը>>
ռուսական ժողովրդական հեքիաթ <<Ով աշխատի նա կուտի>>
Հովհաննես Թումանյան <<Սուտասանը>>

բանաստեղծություններ՝
Հովհաննես Թումանյան <<Շունը>>
Ղազարոս Աղայան <<Առավոտը գյուղում>>

Խաղեր՝
Ծովն ալեկոծվում է
Ասեղ, թել, հանգույց

Ասեղ, թել, հանգույց

Խաղացողները իրար ձեռքից բռնած շրջան են կազմում։ Խաղացողներից երեք հոգի առանձնանում են, որոնցից մեկը <<ասեղն>> է, մյուսը <<թելը>>, երրորդը՝ <<հանգույցը>>։ Նրանք կանգնում են շրջանից դուրս, իրար ետևից՝ ասեղը, թելը, հանգույցը։
Ղեկավարի ազդանշանով ասեղը վազում է, նրա ետևից թելն ու հանգույցը։Որտեղից անցնի ասեղը, այնտեղով էլ պետք է անցնեն թելն ու հանգույցը։
Խաղավար ասեղի դերում պետք է ընտրել ճարպիկ, հնարագետ երեխաների։
Շրջան կազմող երեխաները պետք է ձեռքերը վեր պահեն և չխանգարեն խաղավարներին։

Ծովն ալեկոծվում է

Բոլոր խաղացողները կազմում են մեծ շրջան։ Խաղավարը դուրս է գալիս շրջանից, շրջում և, մոտենալով առանձին խաղացողների, ասում՝ ծովն ալեկոծվում է։ Ում որ ասում է, նա պետք է հետևի խաղավարին։ Այսպիսով, բոլորը գնում են խաղավարի հետևից, կատարելով այն շարժումները, ինչ որ կատարում է նա։ Նա կարող է ցատկել,պարել, վազել։ <<Ծովը հանդարտվեց>> հրահանգից հետո բոլորը արագ վազում կանգնում են իրենց տեղերում։

Ներառականության օր կրթահամալիրում

Սեպտեմբերի 6-ին Ռուսաստանյան «Սպիտակ ձեռնափայտ» ՍՊԸ, «Ռոսատոմ», «Ոգու առագաստներ» կազմակերպությունների նախաձեռնությամբ մայր դպրոցի համերգասրահում տեղի ունեցավ սեմինար ՝ առողջության սահմանափակ հնարավորություններով անձանց հետ հաղորդակցվելու վերաբերյալ։

Ծրագրում՝  «Հաղորդակցական հմտությունների ձևավորում առողջության սահմանափակ հնարավորություններով անձանց հետ փոխազդեցությունների համար».

  • «Extrability. հաշմանդամություն ունեցող անձանց հատուկ կարողությունները»
    Օլեգ Կոպելշիկով՝ «Սպիտակ ձեռնափայտ» կազմակերպության նախագահ,
  • «Խնդիրներ և հնարավորություններ՝ հաշմանդամություն ունեցող անձանց հետ շփվելիս»
    Յոհաննես Մարսել՝ Շվեդիայի հատուկ (ԱՍՀ երեխաների) դպրոցի ուսուցիչ:

Սեմինարի Ընթացքում հնչում էին հարցեր ու պատասխաններ, որոնց շուրջ երբևէ չէի մտածել։ Շատ էմոցիոնալ օր էր։ Հասցրեցի և վախենալ, և զարմանալ, և տխրել և ուրախանալ։ Հասկացա, որ երբեք պետք չէ խղճահարությամբ մոտենալ հաշմանդամություն ունեցող մարդկանց, քանի որ դա վիրավորական կարող է լինել, և նրանք ամենաքիչը դրա կարիքն ունեն։ Պետք է կարողանալ ճիշտ հասկանալ թէ ինչ է պետք դիմացինին և ինչպես կարող ենք օգտակար լինել։

ԵՎ վերջապես պետք է հասկանալ, որ մեզանից ոչ ոք ապահովագրված չէ նման դեպքերից։

Ամփոփումը տեսանյութում

Լուսանկարը՝ Տիգրան Արամյանի